Индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Конспект индивидуального логопедического занятия, проведенного в подготовительной группе № 12 для детей с заиканием детского сада № 225, Октябрьского района г. Барнаула
Задачи:
Упражнять в плавной речи с помощью перебора пальцами.
Развивать умение четко произносить звук [С] в связной речи.
Развивать речевое дыхание.
Развивать зрительный гнозис, зрительное внимание.
Развивать...
Данная работа представляет собой конспект логопедического занятия во 2 классе по теме «Автоматизация звука [р]». Для достижения поставленных задач используются демонстрационный материал. Интерес к занятиям поддерживается за счет разнообразных заданий. Речевой материал в ходе занятия усложняется постепенно, последовательно.
Цель: учить правильно произносить звук [ р] в предложениях.
Задачи:
Образовательные: формирование понятия о механизме образования звука и его акустических особенностях; закреплять знания о слове; закрепление словаря, содержащего звук [ р].
Коррекционные: совершенствование артикуляционной моторики; развитие фонематического слуха и восприятия; развитие слухового внимания, памяти,...
Цель: Создать условия для автоматизации звука в предложениях. Задачи: Повторение и закрепление положения органов артикуляции при произнесении звука [с]. Способствовать расширению словаря. Создать условия для совершенствования фонематического восприятия. Способствовать процессу определения места звука [с] в словах (н., с., к. ) Активизировать процессы распределения внимания и...
Цель:
Закрепление правильного произношения звука "Р" в словах и предложениях.
Развитие фонематического восприятия на звук "Р".
Развитие звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза в словах и предложениях.
Развитие зрительного внимания, памяти и логического мышления.
Тема учебного занятия: Автоматизация звука [р] в словах и фразах Продолжительность учебного занятия: 20 минут Тип учебного занятия: индивидуальное коррекционное занятие Цель: автоматизация произношения звука Р Задачи: Образовательная: - расширение словаря; коррекционная: - совершенствование артикуляционной моторики; - закрепление правильного произношения звука Р; - развитие...
Чистая, правильная речь – одно из важнейших условий успешного обучения ребенка в школе. Основная цель данного занятия: закрепление правильного произношения звука [Р] в словах, предложениях. В игровой форме на занятии проводится работа по развитию фонематического слуха и навыков звукового анализа.
Цель: Создать условия для автоматизации звука [с] во фразе. Задачи: автоматизировать произношение звука [с] в слогах. Способствовать совершенствованию фонематических процессов. Активизировать процессы внимания и зрительной памяти.
Автоматизация звука [п]. Подгрупповое занятие с детьми ринолаликами Цели: Коррекционные: Автоматизация звука П в слогах, словах, предложениях через формирование семантического поля. Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики. Активизация мышц мягкого неба, боковых и задней стенок глотки. Развитие фонематического слуха и восприятия. Уточнение, расширение словаря. Развитие...
Массаж биологически активных зон.
Артикуляционная гимнастика.
Автоматизация в слогах.
Назови все картинки изображенные на картинке(Картинка с изображением различных предметов).
Развитие словарного запаса.
Развитие внимание "Слово в слове".
Физ. минутка.
Автоматизация в загадках.
Автоматизация в предложениях.
Автоматизация в чистоговорках.
Занятия: « Автоматизация звука Р в слогах и словах».
Цели и задачи.
Автоматизация звука в слогах, а затем в словах.
Развить фонематический слух.
Развить память, внимание, мышление, речь и моторику пальцев рук.
Обогащение словаря.
Оборудование: речевой материал, предметные картинки, карандаш, картинка с изображением аквариума.
План занятия.
Организационный момент....
Конспект индивидуального занятия на тему: "Автоматизация звука Р в слогах, словах" с учащимися первого класса. На данном занятии в игровой форме закрепляется произношение звука Р.
Цели: коррекционно-образовательные: -закрепление представлений о правильной артикуляции звук «р». коррекционно-развивающие. -развитие подвижности артикуляционного аппарата. -развитие кинестетических ощущений от движений артикуляционного аппарата. -совершенствование навыков фонематического слуха на звук р. -развитие навыков звуко-слогового анализа. -развитие интонации....
Цель: научить ребенка правильно произносить звука "ц" в слогах. Задачи:
1. развивать психические процессы, фонематические процессы.
2. автоматизировать звук "ц" в слогах.
3. познакомить детей с характеристикой звука.
4. закрепить понятие звук и слог.
5. формировать слоговую структуру слова на материале слогов.
6. воспитывать умение внимательно слушать педагога, усидчивость.
Занятие для подгруппы с фонетико-фонематическими нарушениями звукопроизношения.
Основными задачами работы являются закрепление артикуляторной и акустической характеристики звука Щ и развитие артикуляторной моторики, речевого дыхания.
А также развитие фонематического и слогового восприятия, анализа и синтеза, словообразования
Цель: Закрепление правильного произношения звука «Р». Развитие фонематических представлений, мелкой моторики, внимания и памяти. Формирование грамматического строя речи и обогащение словарного запаса.
Цель: Закрепление правильного произношения звука «Л». Развитие фонематических представлений, мелкой моторики, внимания и памяти. Формирование грамматического строя речи и обогащение словарного запаса.
Цель: Закрепление правильного произношения звука «Ш». Развитие фонематических представлений, мелкой моторики, внимания и памяти. Формирование грамматического строя речи и обогащение словарного запаса.
Индивидуальные и групповое занятия (5 конспектов) по всем этапам работы над звуком [з] - подготовка, постановка, автоматизация, дифференциация звука.
Логопедическая группа при обычном ДОУ.
Белоруссия. ДЦРР №1, Седько Светлана Николаевна, учитель-дефектолог, 2013г
Учить дифференцировать звуки [ж] и [ш] в словах и предложениях; развивать фонематическое восприятие: умение выделять на слух слова со звуками [ж] и [ш];совершенствовать умения правильно произносить одно- , двух- и трехсложные слова со стечением согласных; формировать навык слогового анализа слов; развивать...
Этап: автоматизация звука в словах. Цели: Закреплять правильное произношение звука в словах; Развивать фонематический слух / умение определять наличие звука в словах /, навыки звукового анализа и синтеза, связную речь /составлять предложения по данным словам /. Развивать подвижность речевого аппарата, процессы мышления / умение действовать по образцу/, целостность зрительного...
Цель: автоматизация звука «ш» в слогах.
Задачи:
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие речевого дыхания.
Автоматизация звука «ш» в слогах.
Развитие мелкой моторики.
Развитие фонематического слуха.
Развитие лексико-грамматических представлений.
Цель: постановка звука «ш».
Задачи:
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие фонематического слуха.
Развитие лексико-грамматических представлений.
Развитие мелкой моторики.
Цель: Формировать умения и навыки незаметно для окружающих делать вдох (плечи при этом неподвижны), плавный выдох, равномерно расходуя воздух формировать у детей четкие, энергичные движения губ и нижней челюсти, в сочетании с движениями пальцев рук (развитие биоэнергопластики) отработка четкого произношения звука «Р» учить воспринимать текст на слух, развивать слуховое...
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2013, 3 страницы
Организационный момент.
Основная часть:
Дыхательная гимнастика.
Голосовая гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Непонятные слова».
Игра «Чистоговорки».
Физминутка «Транспорт»
Игра «Загрузи грузовичок».
Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Игра «Разбитые вазы»).
Подведение итогов занятия.
Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком. Организационный момент. Артикуляционная гимнастика. Постановка звука разными способами. Автоматизация изолированного звука, в слогах. Развитие фонематического слуха. Рефлексия.
город Тейково, 2012 год. Учитель-логопед: Леванова Юлия Алексеевна.
СФГА (Столичная финансово-гуманитарная академия ) г. Москвы, логопедия
031800. Занятие для старшей группы, Цель: автоматизировать звук [К] в речи. Задачи: развитие артикуляционной моторики, диафрагмального дыхания, нормализация фиксированного выдоха и произносительной стороны речи, развитие слухового внимания и фонематического слуха.
Цель: Автоматизация звуков С в слогах, словах. Развитие правильного дыхания. Развитие фонематического слуха и восприятия. Развитие внимания и памяти. Образование родительного падежа существительных. Развивать связную речь.
Цель: закрепить навык произношения звука [р] в словах и во фразе. Задачи: Образовательные: научить четко и правильно произносить звук [р] в словах и во фразе. Коррекционные: развивать фонематический слух, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, артикуляционную и мелкую моторику, выработать сильную воздушную струю. Воспитательные: воспитать интерес к занятиям,...
Автоматизация [Р] в слогах, словах , чистоговорках. Задачи: Коррекционно-образовательная: -упражнять в правильном произнесении звука [р] в слогах, словах, чистоговорках; - закрепить умение определять наличие и место звука [р] в словах; - упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных; - продолжать учить образовывать существительные, обозначающие...
Цели: закреплять правильное произношение звуков [с], [ш] в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи; учить детей различать эти звуки на слух и в произношении; учить пользоваться различной громкостью голоса; учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, распознавать правильное и неправильное употребление падежных окончаний существительных; формировать фонематический...
Представлены примерные планы- конспекты логопедических занятий по коррекции основных звуков. Разработаны учителем- логопедом школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Крупенчук О. И., 2013 Издательский Дом «Литера», 2013, ISBN: 978-5-407-00347-2 Вашему вниманию предлагается План работы, логопеда на учебный год в старшей группе детского сада, разработанный известным петербургским логопедом О. И. Крупенчук. Он включает календарное и перспективное планирование, охватывает все лексические темы, изучаемые в детском саду.
Конспект индивидуального занятия звук «Ж» №4
Артикуляционная гимнастика: «Змейка», «Чашечка», «Трубочка», «Лошадка».
Произнеси звук ж-ж-ж длительно на одном выдохе.
«Хлопни в ладоши, если услышишь слова со звуком «Ж»:
Жук, диван, швабра, жадность, торт, кожаный, слон, жизнь, жираф, ложе, жижа, жалкий, птица, кошка.
Лозбякова М.И. Учимся правильно и чётко говорить. Дидактические наглядные материалы. М., Вентана - Графф, 2003. -136с.:ил. Пособие предназначено для обучения грамоте и коррекции речи детей в дошкольных образовательных учреждениях. Может быть использовано не только специалистами логопедами, но и родителями, а также учителями на уроках русского языка в национальной школе.
Дано понятие и определение индивидуальных занятий. Рассмотрена цель их проведения. Разобрана структура индивидуальных логопедических занятий с описанием цели каждого этапа. Приведена структура построения индивидуальных занятий. Разобраны задачи, которые решаются на индивидуальных логопедических занятиях. Изучено планирование и организация таких занятий. На основе изученного и...
Конспект подгруппового занятия по профилактике речевых нарушений в младшей группе.
Тема: Зимующие птицы.
Цель: развивать речевую активность детей через игровые действия.
Задачи: стимулировать у детей желание договорить слово, закончив фразу взрослого;
развивать речевой слух, слуховое внимание при проведении игр со знакомыми предметами;
развивать мелкую моторику (точные...
Комментарии