Коррекционные программы

12 стр.Рабочая программа учителя-логопеда школы, г. Барнаул. Благодаря использованию пальчиковой гимнастики, разучиванию художественного слова, составлению коротких рассказов по нарисованным картинкам дети становятся более общительными, а речь эмоциональной и выразительной.

Практическое пособие для психологов, логопедов, воспитателей. - Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2005. - 118 с. В пособии представлен опыт составления коррекционно-развивающих программ для детей дошкольного возраста пяти-, шестилетнего возраста с нарушением речи и опорно-двигательного аппарата. Предназначено психологам, учителям-логопедам, воспитателям специальных (коррекционных)...

Программа определяет содержание работы, условия и формы коррекционно-педагогической помощи детям с тяжелыми нарушениями речи. 2007 год. Белоруссия.

Пояснительная записка: Нарушения у детей с недостатками речи своеобразны по выраженности, симптоматике структуре. Вместе со зрительным дефектом они определяют неподготовленность детей с нарушением зрения к обучению в школе. Поэтому в процессе дошкольного обучения и воспитания таких детей работа логопеда очень важна. Коррекционная работа логопеда направлена на развитие речи,...

Минск: Зорны верасень, 2008. — 112 с. В пособии рассматриваются вопросы планирования коррекционных занятий в рамках коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении, приводится технология планирования и образцы ведения соответствующей документации. Обоснован способ формулирования тем и задач коррекционных занятий....

Навчально-методичний посібник (В електронному вигляді) – К.: РННЦ ДІНІТ. 2009 - 79 с. У навчально-методичному посібнику детально розглядається Навчально-програмний комплекс Адаптація-Лого (НПК Адаптація-Лого) і наведені методичні вказівки щодо його ефективного використання у корекції мовленнєвих порушень у молодших школярів та дітей старшого дошкільного віку. Також наведені...

М.: Просвещение, 1978. - 81 c. Объяснительная записка. Программа коррекционного обучения. Организационно-методические указании. Организация работы и документация логопеда. Формирование произношения и подготовка к обучению грамоте. Формирование грамматически правильной речи.

Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей шестилетнего возраста с нормальным слухом и интеллектом, имеющих отклонения в речевом развитии. В процессе формирования правильного произношения звуков большое внимание уделяется развитию внимания к звучащему слову, дифференциации звуков, анализу и синтезу звукового состава речи — все это создает предпосылки к...

Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей шестилетнего возраста с нормальным слухом и интеллектом, имеющих отклонения в речевом развитии. М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1986 г

9 стр. Автор: учитель-логопед Колесникова А.Е. Работа содержит следующие разделы: - Введение - I период - подготовительный - II период - Список использованной литературы

Коррекционная программа нацелена на исправление нарушений письма, которые проявляются: в неспособности запомнить, логически употребить и проконтролировать на письме правила орфографии, в нарушении словообразования и словоизменения; в трудности осмысления написанного и неспособности обобщить содержание написанного; в нарушении программирования фразы. Причиной этих явлений выступает...

Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей. 3 ступени: младший дошкольный возраст (ориентировочно 3 (3,5) - 4 (4,5)лет), средний дошкольный возраст (ориентировочно 4,5 - 5,5 лет), старший дошкольный возраст (ориентировочно 5,5 - 6,5 (7)лет)

Пособие для психологов, воспитателей и родителей. В пособии представлена методика коррекционной работы педагога-психолога с детьми 2-3 лет с задержкой речевого развития. Рассмотрены психологические аспекты влияния деятельности общения со взрослым на речевое развитие ребенка раннего возраста, предложена оригинальная диагностическая методика изучения коммуникативной деятельности...

Томск: МБДОУ, 2013. - 16 с., 5-7 лет. Методические рекомендации логопедов по развитию речи у моторных алаликов. Вся работа строится на основе ряда критериев, имеющих принципиальное значение. Обучение строится на основе первоначальных результатов. Вначале работу проводят в форме вопросов и ответов, подбирая знакомые, известные ребёнку предметы. В процессе накопления слов...

Москва, Редакционно-издательский центр. 2008 г. Теоретические основы развития речи дошкольников в норме и патологии. Становление произношения у детей Физиологические механизмы речи Нейрофизиологическая взаимосвязь развития мелкой моторики и функций речи Лингвистическая характеристика устной речи Процесс усвоения родного языка детьми, имеющими общее недоразвитие речи Задачи,...

Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2006, стр.352 Рецензенты: Г. А. Волкова, Т. А. Овечкина, Н. Н. Яковлева, Е. В. Дашковская, И. А. Смирнова. Данная программа позволяет построить систему коррекционно-развивающей работы в средней, старшей и подготовительной к школе логопедических группах на основе полного взаимодействия и преемственности всех специалистов детского учреждения и...

Книга насыщена полезной информацией. Хорошо освещен вопрос об организации развивающего пространства в логопедическом кабинете. Нередко у педагогов возникают трудности в разграничении групповых помещений и логопедических кабинетов на центры развития (или их еще называют зонами развития, уголками). В разделе "Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы, учебно-дидактический...

Перспективное планирование. Предназначена для ребенка 5-6 лет с ОНР. В ней представлены следующие разделы: формирование психической базы речи, развитие ВПФ (развитие зрительного восприятия, расширение объема зрительной и слуховой памяти, развитие точности и прочности запоминания и воспроизведения зрительной и слуховой памяти, развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук,...

Перспективное планирование предназначено для младших школьников, обучающихся по программе V вида первый год. При составлении планирования руководствовалась литературой: А.В.Ястребова, Т.П. Бессонова "Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе" и Логопедический букварь/Н.А. Крылова, И.Б. Писарева, Н.Л. Ипатова. План составлен на целый...

Перспективное планирование предназначено для младших школьников, обучающихся по программе V вида второй год. При составлении планирования руководствовалась литературой: А.В.Ястребова, Т.П. Бессонова "Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе"; Логопедический букварь/Н.А. Крылова, И.Б. Писарева, Н.Л. Ипатова и Е.В. Мазанова "Коррекция...

Перспективное планирование индивидуальной и подгрупповой работы при коррекции фонетических и фонематических недостатков речи

Перспективное планирование для средних дошкольников. План составлен на целый год, раскрыты основные разделы. При составлении плана руководствовалась литературой: Н,Г. Комратова. Учимся говорить правильно //учебно-методическое пособие по развитию речи детей 3-7 лет. – М., 2005г., Л.Н. Смирнова. Логопедия в детском саду – М., 20005г.

Перспективное планирование с детьми среднего возраста с ОНР. Перспективное планирование представленно поквартально и включает в себя разделы: лексика и грамматика, связная речь, работа над предложением. Будет полезна в работе воспитателей и учителей-дефектологов

Перспективный план. Жужма А.Н., учитель-логопед МБДОУ детский сад № 18 города Крымска, Краснодарского края (20 лет педагогического стажа). — 26 с. Перспективный план рассчитан на весь учебный год. В каждой лексической теме предлагаются игры, упражнения на развитие речи, лексико-грамматических категорий, дыхания, мелкой и общей моторики, внимания и мышления.

Как известно, любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому необходимость введения профилактической работы по преду-преждению ошибок чтения и письма в детском саду очевидна сегодня для всех. К основным коррекционным задачам этой программы относятся: развитие конструктивного праксиса и тактильных ощущений; совершенствование зрительно-пространственного восприятия;...

Составлено по книге: Маслова Е. Н., Коррекция заикания у младших школьников. 2010г. Диагностика, планирование, конспекты занятий. Включает 4 этапа. Коррекция физиологического и речевого дыхания. Сопряженная речь. Отраженная речь. Ситуативная речь. Формирование навыков речи без запинок с опорой на наглядную основу. Контекстная речь. 3 страницы.

Учебные программы составлены для работы в специальных общеобразовательных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с трудностями в обучении (класс КРО и т. п. ). Предметы: русский язык, математика, белорусский язык, человек и мир. 128 стр.

Москва «Просвещение» 2008. Авторы программ: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова, С. А. Миронова, А. В. Лагутина Автор-составитель сборника: Г. В. Чиркина В сборник входят программы: 1. Программа логопедической работы по преодолению фонетико - фонематического недоразвития у детей 2. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей Данная...

Программы специальных общеобразовательных школ для детей с тяжёлыми нарушениями речи Подготовительный, 1-5 классы, 1 отделение. Программа по предметам: - русский язык; - математика; - природоведение; - ритмика. Рекомендовано Главным управлением общего среднего образования Министерства просвещения СССР. Разработано Главным управлением общего среднего образования Министерства...

Г. Ревда, 2011 г. - 75 стр. Состоит из пояснительной записки, календарного и перспективного планов. Предназначена для детей ОНР, НВОНР, ФФНР и ФНР. В пояснительной записке раскрыты принципы, характеристики контингента детей, особенности организации деятельности логопеда по коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста, формы и средства организации...

Рабочая программа для учителя-логопеда средней общеобразовательной школы. Включает пояснительную записку, основные направления работы, календарно-тематическое планирование, литературу. Может использоваться как опора для составления своей программы. Одобрена методистом СВАО г. Москвы.

Программа составлена в соответствии с программой «Коррекция акустической дисграфии» (автор: Е.В. Мазанова, 2006 г. ). В программе приводится пояснительная записка, сводная таблица по видам контроля, календарно-тематический план, список литературы для учителя и ученика, в приложении приводится практический материал для первичной и итоговой диагностика письменной речи, а также...

Без выходных данных. Рабочая программа учителя-логопеда для детей среднего возраста группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи), без издательства, 2016 г.

Волгоград: Учитель, 2011. - 34 с. В пособии представлено комплексное планирование коррекционно-развивающей работы с детьми 5-7 лет в логопедических группах, охватывающее все основные направления педагогической деятельности и компоненты, сопровождающие ребенка на пути формирования языковой системы. Предложены календарно- перспективные и индивидуальные планы, циклограмма рабочего...

Книга содержит программу и конспекты индивидуальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5—7 лет) по развитию интеллектуальных и познавательных способностей (восприятие, память, внимание, мышление, речь), которая поможет подготовить ребенка к школе. Автором разработана оригинальная методика последовательной коррекции и развития памяти, внимания, мышления и восприятия...

Особенности, задачи и структура инклюзивного образования.Развитие инклюзивного образования в Украине.Пространственно предметное окружение детей с нарушением зрения.Дидактические средства обучения.Социально -психологические средства обучения.

Тематический план работы по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза (4 класс)

Представлен календарно-тематический план по формированию лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи для детей с ОНР 1 и 2 уровней трёх- четырёх лет на 1 квартал, форма содержит тему, задачи, содержание работы, примечание

Тематическое планирование, г.Норильск, сост. Краева Е.В., 2013. - 22 стр. Пояснительная записка Планирование рассчитано на 50 часов. В основу тематического планирования положена неразрывная связь между психическими процессами и речью со всеми ее компонентами: произношением, звуко-буквенным анализом, словарем, грамматической стороной и связной речью. Планирование построено так,...

Програмно-методичний комплекс / За ред. Є.Ф.Соботович . -К.: „Актуальна освіта", 2007. - 120 с. У програмно-методичному комплексі представлено зміст та методику логопедичних занять з корекції та попередження порушень мовленнєвого розвитку у дітей із ЗНМ II-Ш рівня середнього дошкільного віку. Для логопедів та вихователів спеціальних та загальноосвітніх дитячих садків,...

Рекомендовано ученым советом ГНУ "Институт коррекционной педагогики РАО". Концептуальный подход к проблеме преодоления общего недоразвития речи предполагает комплексное планирование и реализацию логопедической работы с этими детьми. Данный подход впервые представлен системой программных документов, регламентирующих содержание и организацию коррекционного воздействия при общем...

М.: Дрофа, 2009. — 189 с. Программно-методические рекомендации предназначены для учителей-логопедов, студентов средних и высших учебных заведений, изучающих логопедию, а также слушателей курсов федеральных, региональных и муниципальных образовательных учреждений повышения квалификации, специалистов в области образования, здравоохранения и социальной защиты.

Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. — М.: Гном и Д, 2000. — 80 с. Предлагаемое пособие предназначается для воспитателей и логопедов дошкольных групп для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. Представленный материал содержит характеристику особенностей речевого развития детей пятилетнего возраста с ФФН, методические приемы их обследования, раскрывает...

Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (старшая группа) Данная программа рекомендована для работы в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида, логопедических группах детских садов общеразвивающего вида. Может быть применена на логопедических занятиях в детских поликлиниках, в детских домах для детей...

Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993. — 103 с.

Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. — М.: МГОПИ, 1993. — 72 с.—(Практическая логопедия.) Предлагаемая программа предназначается для воспитателей и логопедов дошкольных групп для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. Представленный материал содержит характеристику особенностей речевого развития детей пятилетнего возраста с ФФН, методические приемы...

2-е изд. — М.: Просвещение, 2009. — 272 с. — ISBN 978-5-09-020279-4. Настоящее издание представляет комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы ДОУ для детей с нарушениями речи: ФФН, ОНР, Заикание, овладение русским (неродным) языком. Программа логопедической работы по преодолению...

Программа коррекционно-развивающих логопедических занятий для дошкольников «Формирование лексики у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)» Цель: - подготовить детей с ОНР к обучению в массовой школе; - через обогащение и расширение словаря подвести к развернутому связному высказыванию.

Рекомендовано ученым советом ГНУ "Институт коррекционной педагогики РАО". Среди детей, относящихся к категории дошкольников с недоразвитием или нарушением речи различной этиологии и степени выраженности, особую группу представляют так называемые двуязычные дети. Проблема коррекционного обучения детей с нарушениями речи, овладевающих русским языком как вторым, становится все...