Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
UK 2009 Оригинал монографии известного поведенческого аналитика (ABA) Джулии Варгас, вышедшей на русском языке под названием "Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости" Modern teachers increasingly encounter students who enter their classroom with low motivation, learning problems, or disruptive behavior. This book provides teachers and other...
Сост.: учитель-дефектолог Ковалева Е. Ю. г. Новокубанск, Краснодарский край, 2006 г., - 46 с.
Данная программа предназначена в помощь учителям-дефектологам для реализации в дошкольных образовательных учреждениях в условиях групп кратковременного пребывания для детей с тяжелыми нарушениями психофизического развития в течение 4-х лет
М.: Просвещение, 2015. — 272 с.: ил. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования 1 варианта. Учебник составляет учебно-методический комплект с учебной тетрадью по математике для 7 класса автора Т.В.Алышевой.
М., Дніпропетровськ, 2014. — 43 стр. Збірка індивідуальних модифікованих планів для учнів 6-х класів загальноосвітніх шкіл, в яких навчаються діти за інклюзивною формою навчання з різних дисциплін на основі модифікованих програм (діти з порушенням слуху) Ця збірка є колективною працею педагогічного колективу 6 класу та інших працівників центру, які здійснюють...
Учебник для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. — 7-е изд. — М. : Просвещение, 2019. — 400 с. : ил. — ISBN 978-5-09-068206-0. Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика»....
Москва: МГГУ, 2009. – 25 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, Орлова О. О. Аннотация. Цель исследования – теоретическое обоснование, разработка дидактического и методического...
Москва: МГГУ, 2009. – 42 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор И. Ю. Левченко. Аннотация. Цель исследования: теоретико-методологическое обоснование и разработка инновационной модели комплексного...
Методическое пособие. — Казань: Познание (Институт экономики, управления и права), 2015. — 57 с. — (Педагогика и психология инклюзивного образования). Данное методическое пособие адресовано учителям начальных классов, воспитателям детских садов, специалистам и руководителям образовательных организаций, которые придерживаются идеи развития гармоничной личности. Впервые...
М.: Владос, 2007.
В пособии представлен подход авторского коллектива к решению проблемы отбора содержания и образования детей с выраженным недоразвитием интеллекта, основанный на современных достижениях в области коррекционной педагогики и специальной психологии, изучении отечественного и зарубежного опыта воспитания и обучения этой категории детей.
Авторы предлагают примерный...
Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. — М.: Просвещение, 2012. — 224 с. Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. — М.: Просвещение, 2012. — 224 с. Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
Тетрадь для самостоятельной работы учащихся. — М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2013. — 95 с.: илл. "Тетрадь для самостоятельной работы" составляет учебный комплекс с учебником "Технология. Штукатурно-малярные дело" для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Содержание тетради соответствует программе по штукатурно-малярному делу для...
Челябинск: Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида №60, 2010. — 113 с.
Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по социально-бытовой ориентировке С(К)ОУ VIII вида, с учетом...
Государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г. Новополоцка, 71 с. Введение. Сенсорное развитие. Коррекция сенсорного развития. Заключение.
Пособие для педагогов/ И.К. Боровская, М.В. Былино, Ю.Н. Кислякова, Е.М. Калинина, И.В. Ковалец, Т.Л.Лещинская, Т.В. Лисовская. – Национальный институт образования. – Минск, 2007.
Сборник содержит семь программ для обучения детей с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, воспитывающихся в условиях дома-интерната.
Бытовая...
Учебно-методическое пособие / В. С. Васильева, Н. В. Сапожникова, Н. А. Баскова, Е. Г. Щелокова, И. В. Алексеева, Н. А. Осипова. — Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2022. — 116 с. — ISBN 978-5-93162-642-0 В учебно-методическом пособии представлены материалы, раскрывающие специфику разработки и реализации стационарно замещающей технологии «Домашний...
М.: РУДН, 2007. – 26 с.
В настоящее время среди воспитанников образовательных учреждений увеличилось число детей со сложными (комплексными) нарушениями в развитии. Значительная часть таких детей не справляется с темпами освоения материала традиционных коррекционных программ воспитания и обучения, испытывает трудности социальной адаптации и обучения в школе. Эти дети нуждаются в...
М.: РУДН, 2007. — 26 с. В настоящее время среди воспитанников образовательных учреждений увеличилось число детей со сложными (комплексными) нарушениями в развитии. Значительная часть таких детей не справляется с темпами освоения материала традиционных коррекционных программ воспитания и обучения, испытывает трудности социальной адаптации и обучения в школе. Эти дети нуждаются в...
Я учусь владеть собой. Коррекционно-развивающая программа нормирования эмоциональной стабильности и положительной самооценки у учащихся классов компенсирующего обучения. Издательство: РУДН. Год: 2007. Кол-во страниц: 45. ISBN: 978-5-209-02677-8. Коррекционно-развивающая программа включает основные методы: методы группового психологического тренинга (имитационные и ролевые игры,...
Научно-методическое пособие. — Под ред. Д.З. Ахметовой. — Казань: Познание (Институт экономики, управления и права), 2014. — 164 с. — (Педагогика, психология и технологии инклюзивного образования). — ISBN 978-5-8399-0490-3. Научно-методическое пособие освещает теоретические и практические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях...
Минск. Программа для детей с тяжёлыми нарушениями речи (7 вид), трудностями в обучении (ЗПР), нарушением слуха (6-11 класс); утверждена Министерством образования Республики Беларусь. Материалы могут быть полезны педагогам данных видов школ и классов коррекции
Диагностическая карта развития ребенка 3-4 года в помощь учителям - дефектологам, работающим с детьми с ЗПР. Составила учитель - дефектолог ГБДОУ г. Санкт - Петербурга Л.А. Сошникова.
Составители: учитель-дефектолог Усманова А.Н., воспитатели Игнатьева Т.О., Лазерка С.П., Трусобородская Э.М. Архангельская область, г. Мирный, МКДОУ №1, 2014. — 8 с. Материал является дополнением к «Программе коррекционно-развивающей работы по сенсомоторному развитию детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ» (в файлах у этого пользователя). Дидактическим оснащением данной...
Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2013. - 320 с.: іл.
У посібнику запропановані інноваційні технології корекційної роботи для подолання розладів писемного мовлення дітей. Учителі-логопеди, користуючись посібником, зможуть урізноманітнити та удосконалити методику проведення занять, зробити процес навчання цікавим і ефективним. указані технології спрямовані на те, щоб кожен...
СПб.: Каро, 2015. — 240 с.
Пособие содержит контрольно-диагностические материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы, рекомендованной детям с выраженным нарушением интеллекта и сложной структурой дефекта. На протяжении всех девяти лет обучения и воспитания в образовательной организации детям предъявляются по два варианта заданий в рамках...
Методические рекомендации. Без выходных данных. В данном пособии представлены методические рекомендации к разделам программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (М., 2005): «Здоровье», «Социальное развитие», «Физическое развитие и физическое воспитание», «Познавательное...
В данном пособии представлены методические рекомендации к разделам программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (М. , 2005): «Здоровье», «Социальное развитие», «Физическое развитие и физическое воспитание», «Познавательное развитие», «Формирование деятельности» и...
М.: Просвещение, 2005. – 272 с.
Введение.
Пояснительная записка.
Краткая характеристика программы.
Здоровье.
Рекомендуемая литература к разделу "Здоровье".
Социальное развитие.
Физическое развитие и физическое воспитание.
Познавательное развитие.
Сенсорное воспитание.
Формирование мышления.
Формирование элементарных количественных представлений.
Ознакомление с...
М.: Просвещение, 2005. — 272 с. В данном пособии представлены методические рекомендации к разделам программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (М. , 2005): «Здоровье», «Социальное развитие», «Физическое развитие и физическое воспитание», «Познавательное развитие»,...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2003. — 19 с.: табл. Анотація. Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми виховання дітей з нейротичними ускладненнями. Вивчено психолого-педагогічні умови забезпечення корекційно-виховного впливу на учнів початкових класів загальноосвітньої школи у процесі...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. К. , 2009. — 23 с. Анотація. Висвітлено науково-теоретичні основи підвищення ефективності розвитку усного мовлення засобами музико-дидактичних ігор (МДІ), удосконалення темпо-ритмічної сторони мовлення та навичок спілкування заїкуватих дошкільників. Виявлено передумови для розвитку...
Москва: Владос, 2004. — 272 с. Пособие предлагает учителю методически обоснованную последовательность в работе над разными типами сложных предложений. Задания по формированию речевых навыков и умений имеют практическую направленность и осуществляеюся в рамках знаний, которые получают учащиеся при изучении грамматики в начальных классах. Пособие адресовано учителям начальных...
Иванова А. Е., Кравец О. Ю., Рыбкина И. А. и др.; Под ред. Н. В. Серебряковой. - СПб.: КАРО, 2005. - 112 с: ил. — (Серия «Коррекционная педагогика»).
Программа «Ступеньки» предусматривает социально-эмоциональное, умственное, речевое развитие детей раннего возраста в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими особенностями, психологическую поддержку семей, имеющих...
Выходные данные отсутствуют, 22 слайдов. Содержание: Определение девиантного поведения Особенности девиантного поведения Причины девиантного поведения Формы отклоняющегося поведения Взаимодействие специалистов Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) Особые образовательные потребности Индивидуальный образовательный маршрут Выбор образовательной модели для ребёнка с...
Автор опыта: Кожокина Любовь Николаевна, воспитатель МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 3 «Белоснежка» г. Губкин.
В опыте представлен теоретический и практический материал для работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата и ДЦП. Данная группа детей с ДЦП - разновозрастная, от 3-х до 7-ми лет.
Для оказания помощи детям с ДЦП, в опыте представлена...
Учебное пособие. — Барнаул : АлтГПУ, 2016. — 91 с. — ISBN: 978–5–88210–833–4. В учебном пособии раскрываются общие и частные вопросы обучения математике детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью. Назначение пособия – помочь будущим учителям начальных классов в организации процесса обучения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в...
ГОКУ "Школа-интернат р.п. Квиток" Иркутская область, Тайшетский район, р.п. Квиток Мельник Светлана Анатольевна , 2015-2016 уч.год., 43 с. Рабочая программа по математике для 5 класса специальной (коррекционной) школы составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 5-9 классы (сборник 1) под редакцией Воронковой В.В. — М.: Владос, 2011.
К.: 2013. - 82
Методичний посібник з музикотерапії спрямований на допомогу музичним керівникам, вихователям і батькам стимулювати й коригувати розвиток дітей дошкільного віку зі складними (комбінованими) порушеннями психофізичного розвитку (дитячий церебральний параліч, затримка психічного розвитку, аутизм, порушення інтелекту, зору, слуху тощо). Він складається з...
Інститут спеціальної педагогіки НАПН України
Гриф Міністерства освіти і науки
від 04.04.2013 № 1/11-6544
Комплексна програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» розроблена з урахуванням сучасних тенденцій щодо інклюзивної освіти дітей з особливими потребами, а також – новітніх підходів до навчання та розвитку дітей з розладами аутичного спектра. Комплексна...
Составитель: воспитатель старшей группы - Е.В. Приз Цель программы: воспитание успешной личности, способной взять ответственность за свои поступки, владеющей самоорганизацией и самоконтролем. Задачи программы: научить: эффективно управлять саморазвитием, осуществлять самоанализ, самоконтроль, самооценивание, ставить цель и добиваться ее реализации; конструктивно решать...
Автор неизвестен. — Москва: Просвещение. — 1329 с. Рабочие программы для 1 класса в соответствии с ФГОС ОВЗ 1 класс 1 и 2 варианты Русский язык, Чтение, Речевая практика, математика, мир природы и человека, музыка, ИЗО, ручной труд, физическая культура.
Назарова Е.Д., Тема: "Сезонные изменения в неживой природе весной" Цели: закрепить представления детей о сезонных изменениях в неживой природе весной; расширять и уточнять словарный запас в процессе работы с новыми словами и понятиями; активизировать новые слова и понятия в речи через составление рассказа об сезонных изменениях в природе весной; развивать пространственную...
М.: ГБПОУ г.Москвы "Колледж сферы услуг № 10". – 27 с. Основой для исследования базовых составляющих психического развития являются работы А.В. Семенович и ее школы, К.С. Лебединской, О.С. Никольской, а также более чем двадцатилетняя диагностическая и коррекционная деятельность авторов. Все это позволило конкретизировать структуру психического развития и психической...
Адаптированная основная программа по профессиональной ориентации 9 класс на 2015-2016 уч.год — М.: ГБПОУ г.Москвы "Колледж сферы услуг № 10". – 30 с. В специальной коррекционной школе подготовка детей к самостоятельной жизни и производственному труду является важнейшей задачей, решение которой обеспечивается всей системой учебно -воспитательной и коррекционной работы...
Данные программы адресованы работникам дошкольных групп, отделений психолого-педагогических и медико-социальных центров (ППМСЦ) и раскрывают содержание работы по формированию продуктивных видов деятельности в разновозрастной группе при работе с детьми с различными функциональными возможностями. Материал программ распределен по этапам обучения, в которых учитываются особенности...
Москва: АНО ДПО, 2014. Часть 1 - 324 с. Часть 2 - 316 с.
В сборнике представлены лучшие образовательные коррекционные программы, которые участвовали в Открытом фестивале "Образовательные коррекционные программы"
Сборник состоит из двух частей - в него вошли следующие разделы:
Сборник 1:
Дошкольное образование;
Предметы начальной школы;
Логопедия;
Другие направления...
СПб.: Речь, М.: Сфера, 2010. - 112 с. В пособии представлена авторская программа музыкальной психокоррекции детей с ограниченными возможностями здоровья "Мы друг другу рады!". В книгу включены описания этапов реализации программы, ее инновационная структура, план проведения и содержание групповых занятий. К книге прилагается CD-диск с аудиофайлами, который сделает проведение...
Москва: Владос, 2006. — 144 с. В методическом пособии обобщен опыт трудового обучения и занятий трудотерапией в начальной школе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА). Представлены конспекты уроков, открытых занятий, конкурсов и соревнований в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VI вида. Авторский подход к организации и проведению занятий...
Навчальний посібник. — Київ: Академвидав, 2012. — 320 с. — (Альма-матер).
Психологічна корекція як цілісна і специфічна система методів допомоги конкретним людям у їх особистісному розвитку передбачає доцільно обраний і делікатно здійснюваний психологічний вплив у конкретній ситуації. У зоні та методологічно-інструментальній сфері цього впливу фокусуються знання особливостей...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. — О. , 2009. — 20 с. Анотація. Проаналізовано сучасний стан проблеми розвитку функцій рук у дітей з церебральним паралічем (ЦП). З'ясовано особливості показників стану функціональних можливостей рук у дітей віком 5 - 10-ти років зі спастичними формами ЦП. Визначено критерії...
Тюмень. — 33 с. Авторы: главный режиссер, руководитель детской школы актерского мастерства молодежного театра «НАШ», профессор кафедры режиссуры ТГИК – Галяветдинова М.М.; Педагог высшей квалификационной категории детской школы актерского мастерства молодежного театра «НАШ» Лагун Н.Ю. Психологическое сопровождение детей с ОВЗ рассматривается как процесс, включающий в себя...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.03 – коррекционная педагогика. — Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина. — Санкт-Петербург 2016. — 396 с. Научный конс ультант: доктор педагогических наук, профессор, Логинова Ека терина Тофиковна. Целью исследования явилось теоретическое обоснование, разработка и апробация...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.03 – коррекционная педагогика. — Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина. — Санкт-Петербург 2017. — 40 с. Научный конс ультант: доктор педагогических наук, профессор, Логинова Ека терина Тофиковна. Целью исследования явилось теоретическое обоснование, разработка и...
Л.Б. Баряева, Т.В. Волосовец, О.П. Гаврилушкина, Г.Г. Голубева и др. — СПб., 2014. — 448 с. — ISBN: 978-5-904123-31-4. Программа представляет собой адаптированную примерную основную образовательную программу для дошкольных образовательных организаций, в которых получают образовательные услуги дети с тяжелыми нарушениями речи. Программа адресована педагогическим работникам...
Методическое пособие для логопедов, учителей и родителей. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Абрис», 2025. – 107 с. Программа психолого-педагогического сопровождения разработана согласно требованиям ФГОС НОО и на основе рекомендаций и разработок специалистов в области коррекционной педагогики. Представленная программа определяет содержание, объем, структуру логопедической работы с детьми...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2007. — 20 с. Анотація. Запропоновано методику логопедичного обстеження дітей перших років життя. Сформульовано принципи організації логопедичної роботи з даними дітьми. Наведено теоретично обґрунтовану й експериментально перевірену методику корекційно-розвивального навчання дітей...
Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2015. — 336 с.. — ISBN: 978-5-91743-050-8. Каждый родитель ребенка с ДЦП стремится сделать все возможное, чтобы улучшить его двигательные навыки. Книга Зиглинды Мартин подробно описывает, как улучшать навыки крупной моторики у детей с разной степенью поражения мышц и суставов. Читатели узнают об этапах развития моторики у детей с церебральным...
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 42 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит: титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Урлукская СОШ, Урлук, 2013. — 72 с. Разработанная коррекционно-развивающая программа предназначена для обучающихся с ОВЗ 3 класса. Направлена на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление, воображение). В приложении программы представлен дидактический материал для занятий и диагностические методики для оценки эффективности коррекционно - развиающего воздействия....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», 2015. – 324 с. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). Научный руководитель: доктор...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена», 2015. – 24 с. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия). Научный руководитель:...
Младшая группа возраст детей 4 -7 лет, социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, дети прибывают 3-6 месяцев, имеют различные физические и психологические отклонения.
Мурманск 2009
Программа составлена с учетом специфических особенностей моторно-двигательного, эмоционального, сенсорного, умственного, речевого, эстетического и социально-личностного развития ребенка с синдромом Дауна; ведущих мотивов и потребностей ребенка раннего возраста; характера ведущей деятельности; типа общения и его мотивов; социальной ситуации развития ребенка....
М.: Теревинф, 2006. - 40 с. - (Серия: Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-41-1 Формирование навыков самообслуживания рассматривается как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка. Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с...
М.: Теревинф, 2006. - 40 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-41-1. Формирование навыков самообслуживания рассматривается как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка. Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) и...
М.: Теревинф, 2006. - 40 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-41-1. Формирование навыков самообслуживания рассматривается как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка. Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) и...
М.: Теревинф, 2006. - 40 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-41-1. Формирование навыков самообслуживания рассматривается как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка. Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) и...
М.: Теревинф, 2006. - 40 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-41-1. Формирование навыков самообслуживания рассматривается как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка. Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) и...
Учебное пособие. — Москва: Знание-М, 2020. — 104 с. — ISBN 978-5-6044240-3-2. Учебное пособие знакомит с теоретическими и практическими основами совершенствования структуры полимодального восприятия как инновационного подхода психокоррекции нарушений речевого и познавательного развития в целом. В книге представлены основные направления минимизации тяжелых речевых нарушений...
Учебное пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений, Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2001. — 288 с. В учебном пособии, подготовленном в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, рассматриваются психолого-педагогические особенности развития слухового восприятия у неслышащих и...
Минск: Национальный институт образования, 2006. — 292 с.
Содержание программы разработано с учетом общих закономерностей развития детей дошкольного возраста и направлено на обеспечение разностороннего развития ребенка с нарушением слуха.
Физическое развитие и воспитание.
Познавательное развитие.
Формирование деятельности.
Эстетическое воспитание.
Формирование основ...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / Ін-т пробл. виховання АПН України. К. , 2009. — 19 с. Анотація. Подано теоретичне узагальнення та нове вирішення проблеми девіантної поведінки підлітків у позашкільних навчальних закладах. Досліджено феноменологію поняття "девіантна поведінка підлітків" та уточнено його сутність відповідно до особливостей підліткового віку....
Програма з корекційно-розвиткової роботи «Розвиток мовлення» для підготовчих, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із затримкою психічного розвитку / І.М. Омельченко, Л.О. Федорович. – К, 2016. – 187 с.
У програмі з корекційно-розвиткової роботи «Розвиток мовлення» для підготовчих, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для...
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Рівненський державний гуманітарний університет Кафедра педагогіки і психології (дошкільної і корекційної) Курсова робота з логопедії студентки IV курсу педагогічного факультету спеціальності «Дошкільна освіта» Рівне-2012 Зміст вступ і. Сучасний стан проблеми вивчення порушення у дітей дошкільного віку із загальним...
Программа «Особый ребенок" разработана департаментом образования Пермской области. Пермским региональным институтом повышения квалификации работников образования на основе Программы обучения глубоко умственно отсталых детей (Москва, 1983 г. ) и Программы классов (групп) для детей с глубокой умственной отсталостью (Пермь: ПОРШКРО, 2002 г. ).
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.03 – коррекционная педагогика. — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2019. — 213 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Левченко И.Ю. Цель исследования. Теоретическое обоснование, разработка и апробация эффективной системы педагогической диагностики,...
Перевод с англ. Н. Грозной; Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой; Редактор М. Царькова. — М.: Ассоциация Даун-Синдром, 1997. — 33 с. (в эл. варианте).
Маленькие Ступеньки - это программа поэтапного обучения детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. В ее основе - большой педагогический опыт, современные представлений о том, как дети учатся, а также...
Пер. с английского Н. Грозной; Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой; Редактор М. Царькова. — М.: Ассоциация Даун Синдром, 1998.
Как оценить уровень развития ребенка.
Как решить, чему учить ребенка.
Как учить ребенка.
Как, когда и почему следует вносить изменения в Индивидуальную программу ребенка.
Игра, закрепление и развитие навыков.
Проблемы поведения,...
Перевод с англ. Н. Грозной; Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой; Редактор М. Царькова. — М.: Ассоциация Даун Синдром, 1998. — 54 с. ISBN: 5-7312-0258-3 Введение. Взаимодействие с окружающими и игра. Умение самостоятельно есть и пить. Как научить малыша самостоятельно есть и пить. Умение самостоятельно одеваться Как научить малыша самостоятельно одеваться....
Перевод с англ. Н. Грозной; Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой; Редактор М. Царькова. — М.: Ассоциация Даун Синдром, 1997. — 44 с.
Проверочные таблицы.
Общая моторика.
Тонкая моторика.
Восприятие речи.
Социальные навыки и самообслуживание.
Сводные таблицы. Речевое развитие.
Довербальный период.
Умение пользоваться речью.
Высказывание вашего...
Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. - 80 стр.
Тонкая моторика — это двигательная деятельность, которая обуславливается скоординированной работой мелких мышц руки и глаза.
В этой книге мы поговорим также о базовых (понятийных) навыках, таких как способность распознавать цвета и формы, способность решать некоторые практические задачи и головоломки, а также о...
Пер. с английского Н. Грозной; Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой; Редактор М. Царькова. — М.: Ассоциация Даун Синдром, 1997. — 100 стр. ISBN 5-7312-0258-3 Одна из главных человеческих потребностей – потребность в общении, и наверно никому из родителей не нужно объяснять, насколько важно их ребенку научиться этому. Малышу, который развивается не совсем...
Перевод с англ. Н. Грозной; Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой; Редактор М. Царькова. — М.: Ассоциация Даун Синдром, 1998. — 63 с. ISBN: 5-7312-0258-3 Введение. Умение слушать и концентрировать внимание на том, о чем говорят. Умение реагировать на жесты и выполнять простые указания. Умение выбирать из разных предметов и картинок то, что нужно. Умение...
М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. - 112 с. Восприятие речи - это способность понимать речь окружающих. она позволяет малышу следить за тем, что говорят окружающие, следовать указаниями, самое важное, говорить самому.
М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. - 80 с.
В этой книге рассматриваются навыки, позволяющие самостоятельно ухаживать за собой и взаимодействовать с другими людьми. Сюда входят: умение самостоятельно есть, пользоваться туалетом, одеваться, умение играть, быть членом коллектива.
М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. - 96 с.
Перечень умений, определяющих развитие ребенка, объединяет отдельные части Программы "Маленькие ступеньки". Это серии проверочных таблиц, которые используются как для оценки развития ребенка, так и в качестве руководства для определения дальнейших задач.
Индивидуальная программа развития рассчитана на один месяц. Занятия 2 раза в неделю. Для ребенка с нарушением слуха. Возраст от 9 до 10 лет. Программа включает следующие разделы: развитие слухового восприятия, формирование произношения, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, формирование элементарных математических представлений. Количество страниц - 1.
Для 5-9 классов планирование выполнено в виде таблицы: № урока, тема, количество часов, дата. Для 9 класса дополнительно - текстовый документ (на 4 страницах). Живой мир 5 класс - 68 часов, 2 часа в неделю. Природоведение 6 класс - 68 часов, 2 часа в неделю. Естествознание 7 класс 68 часов, 2 часа в неделю. Естествознание 8 класс 68 часов, 2 часа в неделю. Естествознание 9 класс...
Могут использоваться самостоятельно, без программы. Файл содержит 6 документов (на 30 страницах): Структура взаимодействия участников коррекционно-развивающего процесса. Парная гимнастика для детей с ДЦП с разными возможностями. Диагностика общей моторики2008 -2009 гг. Плинтовая программа. Песенки-потешки для занятий на плинте. План индивидуальной коррекционной работы на 1...
Минск 2008. 24 с.
Программа по предмету "Предметно - практическая деятельность" определяет содержание обучения детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью и предназначена для использования в классах 2-ого отделения вспомогательной школы. Программа состоит из следующих разделов: "Предметно - практические действия", "Конструирование", "работа с мозаикой", "работа...
Автор: Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики . - 237с. Донецк 2020г. Примерный учебный план является нормативным документом для конструирования учебных планов общеобразовательных организаций (классов). Примерный учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, набор предметных областей и учебных предметов, распределяет учебное...
Москва: МГПУ, 2009, – 52 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Лопатина Л. В. Аннотация. Цель исследования: разработка концептуальных основ и модели реализации системы ранней комплексной...
Социологические исследования. 2000. № 7. С. 42-49. Наше внимание привлек такой широко распространенный социальный феномен, как перенос вины с виновного на невиновного. Как известно, данное явление имеет весьма архаичную социально-культурную основу, анализировавшуюся различными исследователями, среди которых выделим Дж. Фрэзера. Мы сфокусировали внимание на особенностях переноса...
Введение.
Создание коррекционно-развивающих программ для учащихся.
Основные принципы организации коррекционно - развивающих занятий на примере специальной школы.
Организация занятий в школе.
Заключение.
Редактор Л. А. Тимофеева - Мн.: Народная асвета; Министерство образования Республики Беларусь, 2007. 166 страниц. Программа предусматривает 4-летний период коррекционно-развивающей работы и предназначена для использования в следующих возрастных группах: 3—4 года (первый год обучения), .4—5 лет (второй год обучения), 5—6 лет (третий год обучения), 6—7 лет (четвертый год обучения)....
Программа для развития детей от 0 до 2 лет с особыми потребностями.
Тип документа: Бланк наблюдений за развитием ребёнка , журнал (word, excel) и лекотечный бланк содержания программы(раздел/подраздел/наблюдаемый параметр).
от: "Программа Каролина для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями."
Приложение к книге Джонсон-Мартин Н.М., Дженс К.Г., Аттермиер...
Автор педагог-психолог. - 9 с.
Программа для психолого-педагогического сопровождения учащихся.
Программа коррекционной работы обеспечивает:
выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ и осуществление индивидуально ориентированной психологической медико-педагогической помощи таким детям;
возможность освоения детьми с ОВЗ Образовательной программы и их интеграции...
Составители: учитель-дефектолог Усманова А.Н., воспитатели Игнатьева Т.О., Лазерка С.П., Трусобородская Э.М.Архангельская область, г. Мирный, МКДОУ №1, 2014. — 111 с. «Программа коррекционно-развивающей работы по сенсомоторному развитию детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ» составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От...
Программа рассчитана на учащихся 1-5 классов.
1 класс: «Я ученик!».
2 класс: «Без труда не вынешь и рыбку из пруда».
3 класс: «Впереди планеты всей».
4 класс: «Единое целое».
5 класс: «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Позволяет познакомить умственно отсталых учащихся с материалом по программе в увлекательной, игровой форме и вызвать положительные эмоциональные реакции,...
Конкретно составитель не указан. Составитель - коллектив НИИ дефектологии АПН СССР. Москва 1983. - 128с.
Программа включает в себя следующие разделы:
— Чтение и письмо.
— Счёт.
— Развитие речи, предметные уроки и экскурсии.
— Социально-бытовая ориентировка.
— Предметно-практическая деятельность, конструирование, ручной труд.
— Хозяйственно-бытовой труд и привитие навыков...
Программа создана на основе:
-Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
-Образовательной программы по истории для 7-9...
Составители: Мырзагулова А.Д., педагог – психолог Баландина О.С., педагог - дефектолог ГУ «Областная специальная школа – интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии». Программа коррекции познавательной сферы составлена с учетом специфики психического развития детей с нарушениями интеллекта. В ее основе лежат требование по усвоению знаний, умений и навыков,...
Программа составлена на основе авторской программы В.В. Воронковой. Содержит : титульный лист, пояснительную записку,требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование,лист внесения изменений и дополнений,рассмотрено и согласовано на заседании школы.
15 страниц.
Егорьевск 2012-2013год.
Занятия по подготовке руки к письму, дают возможность развитию мелкой моторики, являются необходимой частью практически любых систем дошкольного воспитания. Данная программа является модификацией «Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта» Екжановой Е.А., Стребелевой Е.А. Программа рассчитана на дошкольников в...
Г. Горно - Алтайск, 2016. - 12 с. Программа адресована для обучающихся с глубокой умственной отсталостью и составлена с учетом неоднородного состава класса (группы), разного уровня готовности детей к обучению, индивидуально-дифференцированного к ним подхода.
Программа «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» нацелена на максимальную коррекцию у дошкольников и младших школьников недостатков (психомоторного и сенсорного) развития и построена с учетом особенности их психических процессов. Задачи гуманизации и индивидуализации процесса воспитания и обучения детей с проблемами в развитии требуют обязательного учета...
Программа оформлена в виде готовых конспектов 36 занятий, каждое из которых структурировано и направлено на развитие тех или иных компонентов психики, а именно:
Дыхательно-координационное упражнения.
Упражнения на развитие произвольного слухового и зритель-
ного внимания и памяти.
Упражнения для профилактики нарушений зрения.
Упражнения, формирующие различные виды...
Конкретно составитель не указан. Авторы составители: Андреева Л. Д. Котова Л. Д. Генкина С. Г. Научный руководитель: Феоктистова В. А. - кандидат педагогических наук, профессор. Программа напечатана по решению научно-методического совета по специальной педагогике Комитета по образованию Санкт-Петербурга. Редакционно - издательская фирма Роза мира, Санкт-Петербург 2002. -48 стр....
Содержание коррекционно-педагогической работы по формированию мышления направлено на развитие ориентировочной деятельности, формирование познавательной активности, укрепление взаимосвязи между основными компонентами мыслительной деятельности: действием, словом и образом. Формирование мышления включает работу по развитию наглядно-действенного, наглядно-образного мышления и...
Программа составлена на основе авторской программы В.В. Воронковой. Содержит : титульный лист, пояснительную записку,требования к основным знаниям и умениям,внеклассное чтение, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование,лист внесения изменений и дополнений,рассмотрено и согласовано на заседании школы.
12 страниц.
Егорьевск , 2012-2013.
Программа составлена на основе авторской программы В.В. Воронковой. Содержит : титульный лист, пояснительную записку,требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование,лист внесения изменений и дополнений,рассмотрено и согласовано на заседании школы.
10 страниц.
Егорьевск 2012-2013.
Научный руководитель - доктор психологических наук, Галина Владимировна Семья «Мы Сами» - программа повышения социальной компетентности воспитанников образовательных учреждений – детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Программа включает 64 сценария занятий, призванных поэтапно формировать у воспитанников, которым осталось 1-2 года до выпуска, социальную...
Программа рекомендована учителям – логопедам и воспитателям дошкольных учреждений для подготовки детей 6-го и 7-го года жизни с общим недоразвития речи 3 уровня к обучению грамоте.
Авторы составители: Андреева С. В., Анисимов А. А., Бахарева С. Н., Васильев А. В., Гырина Т. П., Игнатьева Н. М., Казанцева Л. А., Коптев С. Ю., Рудакова Е. А., Рукавицына Р. Е., Тихонова Е. Н., Царев А. М. Под редакцией С. В. Андреевой - заместителя директора Псковского лечебно-педагогического центра для детей-инвалидов. Рецензент: Л. Б. Баряева - доцент кафедры...
Приблизительные программы по коррекционной педагогике VIII вида 6-9 классы для малокомплектных групп
здесь представлены программы по основным предметам: математика, чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, ИЗО, обществознание, биология, история, география.
год 2009
Автор Антонова Оксана Евгеньевна
Программы созданы на основе общедидактических и тифлопедагогических принципов, обеспечивающих всестороннее развитие ребенка с нарушением зрения и успешную подготовку к обучению в школе.
Для работников учебно-воспитательных комплексов (ясли — сад — начальная школа) для детей с нарушением зрения.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Л. И. Плаксиной. —М.: Издательство «Экзамен», 2003. — 173 с.
Авторы программ:
Белъмер В. А., Григорьева Л. П., Денискина В.
3., Кручинин В. А., Максютова Р. Д., Новичкова И. В., Плаксина Л. И.,...
286 страниц. В данном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам для 5—9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида (для умственно отсталых детей). Содержание: Русский язык. (А. К. Аксенова, Н. Г. Галунчикова). 5 класс. 6 класс. 7 класс. 8 класс. 9 класс. Математика. 5—9 классы (М. Н. Перова — научный редактор программы; Б. Б. Горскин, А. П....
Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних. Целевая аудитория: подростки 12—17 лет. Срок реализации проекта: 1 – 2 месяца. Цель занятий: создание условий для активизации процесса успешной адаптации воспитанников к новым условиям проживания в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних.
Природа и причины СДВГ, его описание и классификация, подробные варианты диагностики этого нарушения. Описание влияния нарушений внимания на учебную деятельность и необходимости работы над устранением проблемы. Предложены подробные программы психологической, дефектологической и логопедической коррекции по отдельности для каждого специалиста в работе над единой целью. как...
Возраст воспитанников — 12—17 лет. Срок реализации проекта - 3-6 месяцев. Проект состоит из десяти полуторачасовых занятий, которые проводятся один раз в неделю. На занятиях дети отрабатывают навыки инициативности в общении, умение пристроиться к партнеру. Подростки могут примерить на себя различные модели поведения в конфликтных ситуациях, выбранных из личного жизненного опыта. С...
Психокоррекционная программа включает в себя:
Работа с учителями: В группу входят от четырех учителей, чьи учащиеся занимаются в психокоррекционной группе. Программа включает в себя 3 занятия, которые рекомендуется провести в течение 3 дней.
Работа с родителями: Приглашается около 4 родителей, работа выстраивается по той же схеме, что и с учителями.
Индивидуальные занятия с...
Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. Учебно-методическое пособие. — М: Владос,2004. — 215 с. — ISBN: 5-691-01194-4. Сканированная копия-цветная, разрешение 1004x1643 Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие адресовано учителям и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных...
Учебно-методическое пособие. - М.: Владос, 2012. Фрагмент пособия: 93-213стр. - 76 с. (в файле) Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные, коррекционно-развивающие...
Учебно-методическое пособие. — М.: Владос, 2012. — 192 с. Фрагмент пособия: 93-187 стр. — 53 с. (в файле). Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. Учебно-методическое пособие. — М.: Владос, 2015.— 315 с. Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
СПб., специальная школа № 439, 2013. — 18 с. Рабочая программа по предмету «Графика и письмо» разработана на основе «Программы обучения учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л.Б. Баряевой, Санкт-Петербург, 2011 г., соответствующей Федеральному компоненту ГОС «Графика и письмо» Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ №439 на 2013-2014...
2015. — 13 с. Рабочая программа по предмету «Альтернативное чтение» разработана на основе «Программы обучения учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л.Б. Баряевой, Санкт-Петербург, 2011 г., соответствующей Федеральному компоненту ГОС «Альтернативное чтение» Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ №439 на 2015-2016 учебный год...
Троицк, 2014-2015 уч.год, 16 стр.
Рабочая программа по обучению детей с тяжелой умственной отсталостью. Входит пояснительная записка и календарно-тематическое планирование. Для учащихся подготовительного класса (первый год обучения).
Рабочая программа составлена на основе // Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида 5-9 классы – М.: Владос, 2000. 223 стр. // - под редакцией Воронковой В. В., и примерной программы по географии для 6 класса – «Физическая география» основного специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения 8 – вида, автор Лифанова Т. М, Соломина...
Программа составлена учителем коррекционной школы № 32 Ивановой Г.П. 2011 г., 19 с.
Содержит пояснительную записку, тематическое планирование, поурочный план с тематикой уроков, требованиями к знаниям, умениям и навыкам, предполагаемым к усвоению, описанием оборудования к урокам и словарной работой на каждом уроке. Составлена на учебный год.
Рабочая программа по предмету ИЗО составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов» под редакцией В.В. Воронковой
Рабочая программа по курсу математики в 7 классе СКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой обучения, выпущенной под редакцией В.В. Воронковой (Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида): базисным учебным планом (I вариант), учебником математики 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (М., Просвещение,...
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы коррекционного курса «Социально-бытовая ориентировка» В. И. Романина, Н. П. Павлова). М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010 год. Включены: Пояснительная записка, Календарно – тематический план...
Данная программа учебного курса «Лечебная физическая культура» отражает в полном объеме цель, задачи и методы лечебной физической культуры при нарушениях опорно-двигательного аппарата и сколиозе осанки учащихся. Цель программы: овладение учащимися основами лечебной физической культуры, слагаемыми которой являются: поддержание оптимального уровня здоровья данной категории детей,...
МКС (К) ОУ специальная (коррекционная) школа VIII вида, г.Павлово, сост. БронниковаО., А., 2013. — 21с.
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2012. Рабочая учебная программа предназначена...
Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальных (коррекционных) учреждений 2 вида (Зикеев А. Г. ).
Программа рассчитана на 204 часа в год (6часов в неделю). Программой предусмотрено проведение 8 контрольных работ.
Обучение математике во вспомогательных классах школы слабослышащих наряду с учебными целями имеет в виду повышение уровня общего развития...
Рабочая программа составлена в соответствии с программой, изданной под редакцией В.В. Воронковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида). 5-9 классы, базисным учебным планом (I вариант).Программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов – неделю, из которых 1 час отводится на изучение геометрического материала, что составляет 34 часа в год....
Еманжелинская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида, Печеркина Е.В., 2013. — 45 с.
Рабочая программа разработана на основе государственной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой.
Пояснительная записка.
Перечень учебно-методического комплекса.
ЦОРы.
Демонстрационное оборудование....
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы коррекционного курса «Математика» М. Н.Перова, В. В. Экк). М., Гуманитарный издательский центр "Владос", 2000 г
Еманжелинская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида, Печеркина Е.В., 2013. — 45 с.
Рабочая программа разработана на основе государственной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой.
Пояснительная записка.
Перечень учебно-методического комплекса.
ЦОРы.
Демонстрационное оборудование....
Еманжелинская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида, Печеркина Е.В., 2013. — 45 стр.
Рабочая программа разработана на основе государственной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой.
Пояснительная записка.
Перечень учебно-методического комплекса.
ЦОРы.
Демонстрационное оборудование....
Данная программа является модификацией «Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта» Екжановой Е.А., Стребелевой Е.А. Рассчитана программа, на детей дошкольного возраста. К отбору содержания обучения математике детей сирот в дошкольном возрасте следует подходить дифференцированно. Объем предлагаемых программой знаний...
Программа составлена и апробирована в 2010 г. учителем коррекционной школы VIII вида. Содержит пояснительную записку, примерные планируемые результаты, тематическое планирование, календарное планирование уроков из расчёта 1 час в неделю. 10 стр.
Выходные данные неизвестны. Учитель Иванова Г.П. Программа составлена и апробирована в работе с обучающимися с умеренной степенью умственной отсталости в 2011 г. Содержит пояснительную записку, тематическое и календарное планирование. Разработана на год из расчёта 1 урок в неделю. 11 стр.
Рабочая программа по швейному делу разработана на основе Программы Министерства образования РФ для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида: 5-9 кл, под ред. В. В. Воронковой. Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву...
Г. Тейково
2011 год
17 страниц
Пояснительная записка.
Введение.
Оценка уровня подготовленности учащихся.
Целеполагание.
Основные умения и навыки.
Содержание программы.
Тематическое планирование.
Список литературы.
Г. Тейково
2011 год
14 страниц
Пояснительная записка.
Введение.
Оценка уровня подготовленности учащихся.
Целеполагание.
Основные умения и навыки.
Содержание программы.
Тематическое планирование.
Список литературы.
Рабочая программа по ритмике для учителя 1-4 класса VIII вида. Ритмика является обязательным предметом преподавания в начальных классах VIII вида. Программа состоит из пояснительной записки, содержания курса, тематического планирования.
Рабочая программа разработана на основе: Программы для подготовительного, 1 – 4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой
.
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (автор коррекционного курса "Русский язык" В.В. Воронкова М., Гуманитарный издательский центр "Владос", 2000 г
Г. Тейково
2011 год
17 страниц
Пояснительная записка.
Введение.
Оценка уровня подготовленности учащихся.
Целеполагание.
Основные умения и навыки.
Содержание программы.
Тематическое планирование.
Список литературы.
Рабочая программа разработана на основе: Программы для подготовительного, 1 – 4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой
.
Г. Тейково
2011 год
15 страниц
Пояснительная записка.
Введение.
Оценка уровня подготовленности учащихся.
Целеполагание.
Основные умения и навыки.
Содержание программы.
Тематическое планирование.
Список литературы.
Г. Тейково
2011 год
22 страницы
Пояснительная записка.
Введение.
Оценка уровня подготовленности учащихся.
Целеполагание.
Основные умения и навыки.
Содержание программы.
Тематическое планирование.
Список литературы.
Содержание: Пояснительная записка. Формы и методы реализации программных задач. Программа 5 класс. Программа 6 класс. Программа 7 класс. Программа 8 класс. Программа 9 класс. Основные требование к знаниям и умениям учащихся. Перечень учебно – методического обеспечения. Рабочая программа составлена на основе «Программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8...
Программы включают: поснительную записку, основные требования к зананиям и умениям учащихся, учебный план (тема, количество часов с рпоурочной разбивкой), практические и лабораторные работы (экскурсии), списки литературы для учителя и учащихся, поурочное планирование в виде таблицы.
МКС (К) ОУ специальная (коррекционная) школа VIII вида, г.Павлово, сост. БронниковаО., А., 2013. — 57 с.
Рабочие программы составлены для ученика 6 класса надомного обучения МКС (К) ОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIIIвида. Рабочие программы разработаны на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией...
РГПУ им Герцена, реферат по курсу Школоведение
8 страниц
В исследовании о непрерывном специальном коррекционном образовании даётся трактование понятия "специального непрерывного образования" и обзор осуществляемого опыта в этой области в РФ, Северо-Западном регионе и в Санкт-Петербурге
Методичний посібник. — Державний комплекс соціальної реабілітації дітей-інвалідів. — Миколаїв: 2011. — 133 с. Вступ. Загальні і спеціальні психолого-педагогічні методики . Методика Марії Монтессорі. Кондуктивна педагогіка Андреша Петьо. Педагогічні технології Р. Штейнера – Вальдорфська педагогіка. Технології раннього навчання Глена Домана. Методика «Нової математики» Золтана...
Рыдзе О.А., Кузнецова М.И., Кочурова Е.Э., Евдокимова А.О.
Без выходных данных. — 17 с.
Одной из важнейших задач начального образования в соответствии с ФГОС начального общего образования является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения».
Программа коррекционной...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.6. Оздоровительная и адаптивная физическая культура. Дальневосточная государственная академия физической культуры. — Хабаровск, 2024. — 210 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Галицын С.В. Цель исследования. Совершенствование процесса адаптивного физического воспитания,...
Набережные Челны, 2010 г. , 33 страницы. Данная программа рекомендуется для дефектологов и воспитателей детских садов для детей с нарушением зрения. Программа рассчитана на два года обучения в младшей и средней группе для детей с нарушением зрения. Общее количество занятий – 64 (32 занятия каждый год обучения). Режим занятий – 1 занятие в неделю по 20 минут. Программа состоит...
Программа воспитания и обучения дошкольников с церебральным параличом предназначена для работы с детьми в возрасте от 4 до 7 лет, имеющими диагноз "Детский церебральный паралич".Программа содержит необходимый материал для организации воспитательно-образовательного процесса с каждой возрастной группой детей по разным направлениям педагогической работы, обеспечивающим в совокупности...
Проект программы разработан старшим научным сотрудником НИИ дефектологии АНН СССР, кандидатом педагогических наук Симоновой Н. В.
Данная программа предназначена для работы c детьми в возрасте от 4 до 7 лет, имеющими диагноз "Детский церебральный паралич" (все клинические формы, кроме двойной гемиплегии). Программа рассчитана на трехлетний срок воспитания и обучения детей в...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.03. – коррекционная педагогика (логопедия). — Московский педагогический государственный университет. — Самара, 2019. — 145 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Туманова Татьяна Володаровна. Цель исследования. Определить педагогические условия формирования связных высказываний...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. 13.00.03 – коррекционная педагогика. — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2018. — 372 с. Цель исследования. Теоретико-методологическое обоснование системного подхода к организации включения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду и разработка...
Научн. ред.: Н. А. Переломова. – Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. – 66 с. В пособии представлены социально-педагогические программы для работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей направленные на развитие социальной компетентности. ISBN: 5-86149-073-2 Содержание Программа воспитательных занятий «Формирование и развитие навыков этикета у воспитанников...
Специальные коррекционные программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями зрения /Под ред. В. А. Феоктистовой. – С-Пб.: Образование, 1995. - 46 с.
Содержание:
Пространственная ориентировка.
Коррекционная программа по пространственной ориентировке слепых дошкольников.
Пояснительная записка.
Содержание программы.
Методические рекомендации к работе по пространственной...
Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — Минск, 2000. — 278 с. Раскрываются основы обучения дошкольников грамоте в соответствии с программой «Пралеска». Предлагаются демострационный материал и пособия для обучения. Приводятся конспекты занятий для первого и второго годов обучения на русском и белорусском языках. Предназначено для педагогов дошкольных учреждений.
В этом пособии учитель и родитель получат ответы на конкретные вопросы, каковы возможные причины отклонений, каковы характерологические особенности таких детей и какие выбрать направления коррекционной работы.
В пособие представлены рекомендации, как для учителей, так и для родителей, описаны методы, упражнения, которые помогут скорректировать поведение младшего школьника....
М., Центр педагогического образования, 2007. — 112 с. ISBN: 978-5-91382-022-8 В этом пособии учитель и родитель получат ответы на конкретные вопросы, каковы возможные причины отклонений, каковы характерологические особенности таких детей и какие выбрать направления коррекционной работы. В пособие представлены рекомендации, как для учителей, так и для родителей, описаны методы,...
Методическое пособие. — Алматы : Алматыкітап, 2004. — 91 с. Пособие состоит из 3-х частей: Нормативы психического развития детей от 0 до 3 лет. Как составляется индивидуальная-коррекционно-развивающая программа ребенка. Примерное содержание коррекционно-развивающих программ (Развитие тонкой моторики. Развитие познавательной сферы. Развитие речи и навыков общения....
Ростов-на-Дону: Феникс, 2022. — 120 с. — ISBN 978-5-222-37702-4. Книга посвящена развитию слухового восприятия, которое необходимо всем детям для накопления словарного запаса, знаний об окружающем мире, овладения красивой и грамотной речью. Вы узнаете, как развивается слуховое восприятие, как благодаря возможности слышать и умению слушать происходит развитие речи, какие...
Программа по социально-бытовой ориентировке составлена с учетом всех особенностей познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает их подготовку к самостоятельной жизни, хозяйственно-бытовому труду. Направлена на формирование у них знаний и умений способствующих социально-бытовой адаптации, на повышение общего уровня развития культуры...
Рабочая программа предназначена для 4 класса муниципального среднего (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. в ней представленна программа по живому миру
Рабочая программа предназначена для 4 класса муниципального среднего (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. в ней представленна программа по математике
Рабочая программа предназначена для 4 класса муниципального среднего (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. в ней представленна программа по обж
Рабочая программа предназначена для 4 класса муниципального среднего (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. в ней представленна программа по труду
Рабочая программа предназначена для 4 класса муниципального среднего (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. в ней представлена программа по устной речи
Рабочая программа предназначена для 4 класса муниципального среднего (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. в ней представленна программа по чтению
Совершенствование воспитательно-образовательной работы с 6-летними детьми с задержкой психического развития выдвигает необходимость улучшения их подготовки к последующему школьному обучению в адекватных условиях специальных подготовительных групп детского сада. В этих группах решаются задачи общего развития детей, их физического, умственного, нравственного, трудового и...
Учитель-дефектолог Усманова А.Н .Архангельская область, г. Мирный, 2014 г., 6 с. Индивидуальная программа содержит описание диагноза, результатов диагностического обследования, коррекционно-развивающей работы в течение 3 месяцев. Можно использовать как шаблон при написании плана работы с ребенком с ОВЗ (ЗПР, ОНР 1 ур., УО и др.).
Программа, Ярославль, 1998 г., 67 стр.
Программа направлена на развитие познавательных психических процессов дошкольника (внимания, восприятия, памяти, мышления) и формирование его психологической культуры в целом.
К программе имеется приложение с картинным материалом в черно-белом изображении.
М.: Просвещение, 2013. — 257 с. Сборник подготовлен в соответствии с требованиями, обязательными для реализации примерных основных образовательных программ начального общего образования. В каждой программе имеются пояснительные записки, раскрывающие основные теоретические и методические позиции авторского коллектива.
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. К. , 2001. — 19 с. Анотація. Проаналізовано результати теоретичного й експериментального дослідження фізичного розвитку учнів допоміжної школи засобами художньої гімнастики. Висвітлено специфічні особливості розвитку дітей з психофізичними вадами. Зазначено, що художня гімнастика відповідає...
М.: Школьная Пресса, 2004. — 176 с. В сборник включены программы для коррекционных классов общеобразовательных школ, а также для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида, имеющих в своем составе подготовительные классы. Представленные программы, сохраняя основное содержание образования начальных классов общеобразовательной школы, отличаются коррекционной...
М.: Школьная Пресса, 2004. — 176 с.
ISBN 5-9219-0400-7
В сборник включены программы для коррекционных классов общеобразовательных школ, а также для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида, имеющих в своем составе подготовительные классы. Представленные программы, сохраняя основное содержание образования начальных классов общеобразовательной школы,...
М.: Школьная Пресса, 2004. -112 с. Пособие разработанно по заказу Министерства образования РФ. Вторая часть содержит примерное тематическое планирование занятий с детьми 5-6 и 6-7 лет по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи, ознакомлению с художественной литературой, развитию фонематического восприятия и подготовке к обучению грамоте, развитию элементарных...
М.: Роспедагенство, 1996. — 164 с. — ISBN: 5-868-25-022-2. Книга включает программы личностно-ориентированного обучения для детей с проблемами развития. Предназначены для руководителей учебных заведений, учителей и школьных психологов.
Минск 2003, 16,с
Учебная программа составлена с учетом предшествующей подготовки по предмету "Формирование санитарно - гигиенических навыков и самообслуживание". В программе выделяются традиционные разделы "Уход за одеждой и обувью", "Уход за жилищем", "Питание", " Уход за комнатными растениями" и "Уход за животными". Учебный материал указанных разделов распределен по классам.
Коррекционно-образовательные программы для детей с глубоким нарушением интеллекта. - СПб.: Образование, 1996
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дети с глубоким снижением интеллекта отличаются значительным нарушением познавательных процессов: активного восприятия, произвольного внимания, памяти, словеснологического мышления, обобщающей и регулирующей функции речи, нарушением пространственного...
Дети с глубоким снижением интеллекта отличаются значительным нарушением познавательных процессов: активного восприятия, произвольного внимания, памяти, словесно-логического мышления, обобщающей и регулирующей функции речи, нарушением пространственного восприятия. В книге содержаться программы для детей с глубоким нарушение интеллекта по обучению грамоте, начальным математическим...
СПб.: Образование, 1996. - 25 c.
Дети с глубоким снижением интеллекта отличаются значительным нарушением познавательных процессов: активного восприятия, произвольного внимания, памяти, словесно-логического мышления, обобщающей и регулирующей функции речи, нарушением пространственного восприятия. В книге содержаться программы для детей с глубоким нарушение интеллекта по обучению...
2012 год. Рабочая программа предназначена для 4 класса муниципального среднего (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида.
Государственное образовательное учреждение Тульской области «Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» Центр дистанционного образования (образование с использованием информационно-коммуникационных технологий – дистанционное обучение) г.Тула, 2012 Пояснительная записка рабочая...
Государственное образовательное учреждение Тульской области
«Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»
Центр дистанционного образования
(образование с использованием информационно-коммуникационных технологий – дистанционное обучение)
г. Тула, 2012 год
Пояснительная записка...
Пер. с английского Н. Грозной; Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой, редактор М. Царькова. М.: Ассоциация Даун Синдром, 1997. — 168 стр.
Общая моторика — это двигательная деятельность, которая осуществляется за счет работы крупных мышц тела.
Навыки общей моторики в целом отличаются от навыков тонкой моторики, в которых главную роль играют мелкие мышцы руки и...
Спасибо за предоставленные материалы. где бы найти рабочую программу по обучению элементарным математическим представлениям в 3 классе для детей с глубокой умственной отсталость.
Спасибо большое всем участникам данного сайта.Я третий год являюсь учителем специального класса детей с тяжелой степенью умственной отсталостью... Ищу программу для их обучения.
Коллеги, кто-нибудь приобрёл "Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта" Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. дата выпуска: 2011 г... Есть ли отличия от редакции 2005 года?
Здравствуйте! Очень понравились программы. Я занимаюсь субектностью выпускника школы, поэтому здесь хотелось бы получить материал для юношеского возраста. Спасибо!
Очень полезный сайт, много нужной литературы! Но "Рабочая программа Социально-бытовая ориентировка школ 8 вида 5-9 классы" не открывается, подскажите что нужно сделать?
Спасибо огромное разработчикам сайта! Нашла для себя очень много полезной и нужной информации по работе с особыми детьми, материалы по психологии, игры и много, многое другое!
Спасибо за подборку материалов! Очень удобно ориентироваться - есть и напоминания, если даже сам запутался в скаченном, и довольно подробная рубрикация. Спасибо за работу!
Спасибо большое! Что ни страничка, то клад! Очень долго искала программу для специальных дошкольных учреждений: воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью.Это основная программа по которой мы работаем, но, к сожалению, экземпляров не хватает, на город 2 шт. А здесь такая находка! Спасибо ещё раз!
Огромное спасибо нашла много интересного. Хотелось бы найти программу для обучения детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. Может кто знает где? Подскажите.
Программа для обучения детей с умеренной умственной отсталостью под ред. И.М. Бгажноковой /file/264347/С умереной и тяжелой под ред. Л.Б. Баряевой можно купить http://profbar.ru/internet-magazin/programma-obucheniya-uchashhixsya-s-umerennoj-i-tyazheloj-umstvennoj-otstalostyu/С тяжелыми и множественными нарушениями (белорусская) /file/541869/
Большое спасибо за информацию, многое скачала, но не могу найти программу по физике и информатике для классов VII вида. Может подскажите, где найти эти материалы?
Комментарии
дата выпуска: 2011 г... Есть ли отличия от редакции 2005 года?
/file/264347/С умереной и тяжелой под ред. Л.Б. Баряевой можно купить
http://profbar.ru/internet-magazin/programma-obucheniya-uchashhixsya-s-umerennoj-i-tyazheloj-umstvennoj-otstalostyu/С тяжелыми и множественными нарушениями (белорусская)
/file/541869/